Administrateurs de l'enseignement supérieur, responsables académiques et concepteurs pédagogiques.
Points clés à retenir
Le sous-titrage, la transcription et l'audiodescription contribuent à créer des environnements d'apprentissage plus équitables et accessibles dans l'enseignement supérieur. La mise en œuvre de ces outils aide les collèges et les universités à répondre aux besoins diversifiés des étudiants et à respecter les prochaines échéances de conformité à la loi américaine sur les personnes handicapées (ADA), notamment le titre II.
EN BREF
- Améliore l'engagement des étudiants et augmente la précision de la mémorisation de près de 10 % grâce aux supports d'apprentissage sous-titrés.
- Offre un soutien essentiel aux apprenants d'anglais et aux étudiants confrontés à une déficience auditive ou visuelle.
- Fournit des solutions d'accessibilité numérique évolutives pour les cours magistraux, les vidéothèques et les plateformes d'apprentissage virtuel.
À QUI S'ADRESSE CECI
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L'accès à une éducation inclusive est plus important que jamais pour les dirigeants d'établissements d'enseignement supérieur, notamment avec l'entrée en vigueur prochaine des exigences de conformité à la loi américaine sur les personnes handicapées (ADA), titre II. Si la plupart des objectifs de ces dirigeants en matière d'équité dans les amphithéâtres reposent bien sûr sur des principes, leur mise en œuvre est probablement accélérée par l'échéance d'avril 2026. Heureusement, des solutions simples existent et votre établissement peut les mettre en œuvre dès maintenant. Vous pouvez également envisager un abonnement tout compris pour favoriser un apprentissage plus équitable et un environnement universitaire plus convivial.
Comment et pourquoi il est possible de s'attaquer à l'apprentissage équitable
Les établissements d'enseignement supérieur recherchent des solutions évolutives pour garantir que tous leurs contenus vidéo, audio et numériques respectent les normes d'accessibilité. Campus Complete , l'abonnement complet de Verbit dédié à l'accessibilité pour les universités, aide les campus à mettre en œuvre des processus cohérents de sous-titrage, de transcription, de traduction et d'audiodescription afin de garantir une accessibilité numérique optimale et la conformité au Titre II.
Selon Disabled Students UK , une association étudiante de défense des droits des étudiants en situation de handicap, ces derniers rencontrent des problèmes d'accessibilité dans les établissements scolaires et universitaires, ce qui rend leur expérience fondamentalement différente de celle des étudiants sans handicap. Ces difficultés soulignent la nécessité d'un environnement d'apprentissage inclusif qui prenne en compte les besoins de tous les étudiants. L'association cite un rapport de l'University College London indiquant que 58 % des étudiants en situation de handicap se sont sentis rejetés à l'université en raison de leur handicap.
« Le constat est alarmant », déplore le groupe. « Les données de l’Office national des statistiques montrent que la proportion de personnes handicapées titulaires d’un diplôme est presque deux fois inférieure à celle des personnes non handicapées, une situation qui n’a pas évolué ces neuf dernières années. » Cette disparité flagrante souligne l’importance de pratiques d’apprentissage équitables dans l’enseignement supérieur.
La loi sur l'égalité de 2010 protège les droits civiques des individus, indépendamment du sexe, de l'âge, de la religion, des opinions politiques, du handicap, de la situation matrimoniale ou de l'orientation sexuelle, et oblige les employeurs à mettre en œuvre des aménagements raisonnables pour les personnes handicapées. Ces exigences d'accessibilité s'appliquent également aux établissements scolaires et universitaires, favorisant ainsi des pratiques équitables dans l'éducation. Cependant, l'association Disabled Students UK constate souvent un décalage entre la loi et les mesures mises en place par les écoles et les universités, soulignant la nécessité d'améliorer les normes d'accessibilité et la conformité à l'ADA (Americans with Disabilities Act).
Voici quelques façons simples dont les sous-titres, les transcriptions et l'audiodescription peuvent aider à faciliter l'apprentissage des élèves handicapés et à créer un environnement d'apprentissage plus inclusif.
Éducation inclusive et accès pour tous
Dans le milieu scolaire, il est de plus en plus important de fournir aux élèves un maximum de ressources pour réduire la fracture numérique. Heureusement, dans de nombreux établissements, la technologie a trouvé sa place en classe au cours de la dernière décennie. Fini les transparents et les rétroprojecteurs : place aux ordinateurs portables et aux tableaux blancs interactifs.
Bien que les environnements d'apprentissage puissent évoluer, leur accessibilité doit demeurer constante. Le sous-titrage en classe, les vidéos sous-titrées, les transcriptions et l'audiodescription contribuent à rendre les salles de classe et les contenus de cours inclusifs pour tous les étudiants, y compris ceux ayant des troubles d'apprentissage. Les exigences à venir du Titre II de l'ADA inciteront les responsables des universités et de l'enseignement supérieur à proposer des environnements plus inclusifs répondant aux besoins d'un plus grand nombre d'étudiants d'ici avril 2026.
Légendes dans les salles de classe
Avant tout, le sous-titrage constitue un lien essentiel vers l'éducation, les loisirs, l'actualité et les informations d'urgence pour les personnes sourdes et malentendantes. Il rend les contenus audio et audiovisuels accessibles à des millions de personnes et contribue au respect des normes et réglementations d'accessibilité. Le sous-titrage codé et le sous-titrage en direct sont des outils indispensables à une communication efficace et à l'égalité d'accès dans les établissements scolaires.
Outre l'accessibilité des contenus pour les élèves sourds ou malentendants, des études et des constats scolaires ont démontré que l'ajout de sous-titres aux cours en direct, aux vidéos préenregistrées et autres contenus numériques améliore la compréhension, l'engagement, la mémorisation et l'expérience d'apprentissage globale de tous les élèves, et pas seulement de ceux qui ont besoin d'un contenu accessible. Les sous-titres constituent également un outil précieux pour les enseignants souhaitant répondre aux besoins d'apprentissage diversifiés de tous les élèves, notamment les apprenants auditifs et visuels, et peuvent s'avérer utiles pour les formateurs désireux de différencier leurs cours.
Une étude menée par l'Université d'État de San Francisco a proposé des supports pédagogiques vidéo sous-titrés à un groupe d'étudiants et les mêmes supports sans sous-titres à un autre groupe. Les étudiants ayant visionné les supports sous-titrés se sont montrés plus impliqués et ont répondu plus rapidement aux questions. Ils ont également obtenu une meilleure moyenne générale que les étudiants n'ayant pas visionné les supports sous-titrés.
Une autre étude a révélé une augmentation de près de 10 % de la précision de la mémorisation chez les étudiants ayant visionné du contenu sous-titré par rapport à ceux ayant suivi un apprentissage sans sous-titres. Ceci démontre l'efficacité des sous-titres pour enrichir les contenus pédagogiques et améliorer les résultats d'apprentissage.
Les sous-titres permettent également aux étudiants d'accéder à leurs devoirs vidéo en ligne où qu'ils soient. Dans un café animé, il y a de fortes chances que vous trouviez des étudiants travaillant sur leur ordinateur portable. Ces lieux ne sont généralement pas les plus calmes, mais l'ajout de sous-titres aux supports de cours en ligne leur permet d'étudier et d'apprendre (ou, soyons honnêtes, de regarder la dernière vidéo virale de chat) même dans des environnements bruyants.
Elles sont également utiles aux apprenants d'anglais et aux personnes dont l'anglais n'est pas la langue maternelle. Les sous-titres permettent aux apprenants d'anglais langue seconde de revoir des notions complexes ou de se référer à des termes difficiles à traduire sans définition écrite. De ce fait, les sous-titres constituent un outil précieux pour favoriser l'acquisition et la compréhension de la langue dans les classes virtuelles et les environnements d'apprentissage hybrides.
Relevés de notes pour les étudiants
Le sous-titrage offre l'avantage supplémentaire de la transcription. Les enseignants peuvent partager la transcription de la vidéo sous-titrée, permettant ainsi aux élèves de suivre le cours en même temps que le texte, de prendre des notes et de disposer d'un guide d'étude imprimé à consulter ultérieurement ou à partager avec leurs camarades absents. Les transcriptions de cours sont particulièrement utiles pour les élèves ayant des difficultés à traiter l'information auditive ou ceux qui préfèrent réviser à leur propre rythme.
Poursuivant leur intégration des technologies, certains établissements scolaires enrichissent l'apprentissage des élèves grâce à Gen.V , le nouvel outil d'IA générative de Verbit. Gen.V analyse rapidement une transcription, en extrait les informations clés et fournit des résumés automatiques, une mise en évidence des mots-clés et du référencement (SEO), ainsi que des suggestions de titres. Avec Gen.V, les élèves tirent encore plus de valeur et d'enseignements de leurs transcriptions produites par Verbit. Cette utilisation novatrice de la technologie de reconnaissance vocale illustre comment les logiciels de sous-titrage peuvent être mis à profit pour créer des expériences d'apprentissage plus accessibles et stimulantes.
Description audio des supports de cours et du contenu vidéo
De même que le sous-titrage permet aux personnes sourdes ou malentendantes d'accéder visuellement aux sons, l'audiodescription permet aux personnes aveugles ou malvoyantes d'accéder aux vidéos grâce à une description audio. Ce service est une aide essentielle pour garantir l'égalité d'accès aux contenus visuels.
Ce service insère des descriptions audio des principaux éléments visuels d'une vidéo, tels que les actions à l'écran, les personnages, les costumes et les textes apparaissant dans les incrustations graphiques, lors des pauses naturelles entre les dialogues. La qualité de l'audiodescription dépend non seulement de l'exactitude des descriptions, mais aussi de la qualité audio de la narration.
À l'instar des sous-titres, l'ajout d'une description audio aux supports de cours vidéo peut constituer une ressource supplémentaire pour les étudiants, les aider à se concentrer sur le contenu, accroître leur participation en classe et offrir aux enseignants un moyen supplémentaire d'interagir avec eux. Ceci est particulièrement bénéfique pour les apprenants visuels qui peuvent éprouver des difficultés avec un contenu purement auditif.
Adoptez des pratiques plus équitables grâce à la technologie de Verbit
Rendre les supports de cours accessibles ne devrait pas être une source de stress. Verbit est un partenaire de confiance pour tous vos besoins en transcription et sous-titrage universitaires . Nos solutions d'accessibilité sont conçues pour favoriser l'engagement étudiant et répondre aux besoins des personnes en situation de handicap, que ce soit pour les cours en direct ou les supports enregistrés. Nous comprenons l'importance des demandes d'aménagement et nous nous efforçons de répondre aux besoins de tous les étudiants, conformément à la Section 508, au Titre II et aux autres lois fédérales sur l'accessibilité.
Nos services comprennent la transcription en temps réel, le sous-titrage synchronisé et l'audiodescription de haute qualité, conçus pour améliorer l'accessibilité des vidéos et s'adapter aux différents styles d'apprentissage. Nous collaborons avec diverses plateformes vidéo et systèmes d'enregistrement de cours afin de garantir une intégration optimale de nos solutions d'accessibilité.
L'engagement de Verbit envers un enseignement et un apprentissage équitables se reflète dans notre taux d'exactitude de 99 % pour les sous-titres et les transcriptions. Ce haut niveau d'exactitude garantit que tous les étudiants, quelles que soient leurs aptitudes ou leurs préférences d'apprentissage, peuvent pleinement profiter des cours en ligne et autres contenus pédagogiques.
Contactez-nous dès aujourd'hui pour en savoir plus sur la manière dont nous pouvons vous aider à rendre vos cours plus inclusifs et à vous fournir des outils favorisant des environnements d'apprentissage plus accessibles à vos étudiants. Nous serions ravis de contribuer à l'engagement de votre établissement en faveur d'une éducation inclusive et d'un apprentissage équitable.
Un apprentissage accessible, sans obstacles.
| De quoi les institutions ont-elles besoin ? | Comment Verbit livre |
|---|---|
| Apprentissage accessible dans des environnements en direct, hybrides et asynchrones | Sous-titrage en temps réel, transcription de type CART et flux de travail de post-production pour les cours magistraux, les vidéothèques et l'apprentissage virtuel |
| Assistance pour la conformité à l'ADA Title II et aux WCAG, et demandes d'aménagement documentées | Niveaux de précision vérifiés par l'IA et l'humain, flux de travail des services aux personnes handicapées et documentation relative aux aménagements ; abonnement Campus Complete pour une couverture complète |
| Une technologie évolutive pour tous les départements, programmes, événements et grandes bibliothèques de contenu | Automatisation à grande échelle, administration simplifiée pour plusieurs utilisateurs et options d'édition collaborative |
| Délais rapides sans perte de qualité | Diffusion en temps réel pour les sessions en direct + traitement rapide des contenus enregistrés avec une précision constante |
| Fiabilité pour les cas d'utilisation exigeants en matière d'enseignement et de conformité. | Niveaux d'assurance qualité et niveaux de service conçus pour garantir la précision requise par la conformité. |
| Intégration parfaite aux systèmes de campus existants | Hébergement vidéo et intégrations LMS pour Canvas, Blackboard, D2L, Moodle, Kaltura, Panopto, Zoom, Teams et plus encore |
| Des outils qui favorisent l'accès pour tous les apprenants, et pas seulement pour les aménagements. | Sous-titres, transcriptions et descriptions audio pour une meilleure compréhension, mémorisation et engagement. |
FAQ : Exigences légales et besoins des étudiants en vertu du Titre II de l’ADA
Pourquoi les légendes sont-elles importantes dans l'enseignement supérieur ?
Le sous-titrage est essentiel dans l'enseignement supérieur car il garantit l'égalité d'accès au contenu oral pour les étudiants sourds ou malentendants, tout en améliorant la compréhension, l'engagement et la mémorisation pour tous les apprenants. Le sous-titrage favorise la diversité des styles d'apprentissage, est bénéfique aux apprenants d'anglais langue étrangère et aide les établissements à respecter les normes d'accessibilité telles que le Titre II et la Section 508 de l'ADA.
Comment les relevés de notes contribuent-ils à un environnement d'apprentissage inclusif ?
Les transcriptions favorisent un apprentissage inclusif en offrant aux étudiants une version écrite des cours et des contenus vidéo, consultable à tout moment. Elles les aident à prendre des notes, à étudier plus efficacement et à s'adapter aux besoins des apprenants qui assimilent mieux l'information par la lecture ou qui ont besoin de flexibilité en raison d'un handicap, de barrières linguistiques ou de préférences d'apprentissage particulières.
Les sous-titres et les transcriptions sont-ils requis pour la conformité à l'ADA Title II ?
Oui, le sous-titrage et la transcription sont généralement exigés pour que les établissements d'enseignement supérieur publics se conforment à la loi américaine sur les personnes handicapées (ADA ), et plus particulièrement au Titre II. Ce titre exige que les contenus numériques, notamment les vidéos et les fichiers audio utilisés dans les cours, soient accessibles aux personnes handicapées. Fournir des sous-titres et des transcriptions précis est essentiel pour que les établissements démontrent leur conformité. Il est important de se méfier des outils gratuits et automatiques de sous-titrage et de transcription, qui n'atteignent souvent pas le niveau de précision requis par l'ADA.
Comment les sous-titres améliorent-ils l'apprentissage des élèves sans handicap ?
Le sous-titrage améliore l'apprentissage des élèves sans handicap en favorisant la concentration, la compréhension et la mémorisation. Des études montrent que les élèves qui utilisent des vidéos sous-titrées obtiennent souvent de meilleurs résultats scolaires, retiennent mieux l'information et restent plus attentifs, notamment dans les environnements bruyants ou lors de la révision de notions complexes.
Qu’est-ce que l’audiodescription et pourquoi est-elle importante dans l’éducation ?
L'audiodescription est une explication commentée des principaux éléments visuels d'une vidéo, tels que les actions, le texte à l'écran et le contexte visuel. Elle est essentielle en éducation car elle rend le contenu visuel accessible aux élèves aveugles ou malvoyants, garantissant ainsi l'égalité d'accès aux ressources pédagogiques.
Quels types de contenus de cours doivent être sous-titrés et transcrits ?
Tous les contenus vidéo et audio pédagogiques doivent être sous-titrés et transcrits, y compris les cours enregistrés, les cours en direct, les vidéos de cours en ligne, les webinaires, les supports de formation et les communications de l'établissement. Cela garantit une accessibilité homogène dans les environnements d'apprentissage en présentiel, hybrides et en ligne.
Comment les sous-titres et les transcriptions aident-ils les apprenants d'anglais ?
Les sous-titres et les transcriptions aident les apprenants d'anglais en leur fournissant un support visuel pour la prononciation, la terminologie et les concepts complexes. Ils leur permettent de faire des pauses, de revoir et de réviser le contenu, améliorant ainsi leur compréhension et leur apprentissage de la langue.
Qu’est-ce que Campus Complete et comment aide-t-il les universités à améliorer l’accessibilité ?
Campus Complete est l'abonnement d'accessibilité complet de Verbit conçu pour les établissements d'enseignement supérieur. Il propose des services évolutifs de sous-titrage, de transcription, de traduction et d'audiodescription, aidant les universités à mettre en œuvre des processus cohérents et à se préparer à la conformité à la loi américaine ADA Title II pour l'ensemble de leurs contenus numériques.
Les outils basés sur l'IA peuvent-ils améliorer la valeur des transcriptions ?
Oui, les outils d'IA peuvent enrichir les transcriptions en résumant les cours, en extrayant les points clés et en mettant en évidence les concepts importants. Ces fonctionnalités aident les étudiants à étudier plus efficacement et permettent aux établissements d'optimiser la valeur pédagogique de leurs contenus accessibles. Verbit propose par exemple un outil d'IA générative, Gen.V , que les universités peuvent mettre à la disposition des étudiants pour améliorer leurs méthodes d'étude et d'apprentissage.
Quel degré de précision les sous-titres et les transcriptions doivent-ils atteindre pour être conformes ?
Les sous-titres et les transcriptions doivent être extrêmement précis pour respecter les normes d'accessibilité et garantir un accès effectif au contenu. Un haut niveau de précision, comme le taux de 99 % de Verbit, réduit les malentendus, favorise un apprentissage efficace et aide les établissements à démontrer leur conformité de bonne foi aux lois sur l'accessibilité.
